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时间:2022-03-11   来源:vwin.com德赢网    点击:2847次

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现代教育技术运用要适度 河南新乡幼儿师范学校校长 田发银  传统教学手段与现代教育技术在教学活动中的作用是相辅相成的。传统教学手段是几代人甚至几十代人教学经验的积淀和传承,即使在现代化的今天,传统教学手段也是课堂教学中的主要手段。多媒体技术的飞速发展,为课堂教学从传统的一支粉笔、一本教科书、一个黑板的原始化、单一化的教学方式向现代化、多样化的转变提供了现实的可能,多媒体课件可以变抽象为形象,变静态为动态,变不可见为可见,是创设教学情境的有力工具。于是,合理利用现代化手段进行教学,不仅能使课堂组织形式新颖、逼真,增加课堂容量和信息量,而且更能使学生在多样化的课堂教学中愉快学习。  同时,我们也应清醒地认识到,教学需要才是第一位的,并不是每节课都适合运用多媒体,更不能用多媒体完全取代传统的教学手段。多媒体课件无论多么新颖,功能多么强大,毕竟只是一种教育教学的辅助手段。如果在课堂教学中一味利用多媒体课件展示很多内容,那么将使课堂教学变成新的“填鸭式”教学。对于那些学生有丰富的感性认识或教师很容易用语言和文字表述清楚的教学内容,大可不必费时、费事地使用多媒体课件,以免给人哗众取宠的感觉。  书要教师自已念,字要教师自已写。教师的念,融进了教师对教学内容的理解和情感,教师的写给学生以示范和美的传递。板书虽慢,但便于擦写与涂改,随心所欲地传递给学生各种信息,能在黑板上较长时间保留教师的讲解思路和重要知识点,能示范作图过程和画法,这是多媒体课件所无法取代的。  实验是一种科学的验证方法,对用实验来验证的教学内容,切记不能用多媒体课件去取代。因为多媒体课件只是对客观事物和规律的模拟,二者有着本质的区别。总而言之,教学过程中,教师是主导,学生是主体,多媒体课件是辅助。只有将三者有机结合起来,最大限度地优化课堂教学,为学生创设最佳的学习情境,才能取得良好的教学效果。农村课堂呼唤“现代化” 安徽省安庆市迎江区新洲中学 江潮  作为一名有着十几年教龄的乡村初中数学教师,从参加工作至今,我的感觉是:教材是经历了几次变化,可永远不变的是教学手段和教学工具。  当前,落后农村地区的学生面对的还是多年重复的课堂,传统的课堂文化氛围已经对他们失去了吸引力。现在的课堂不是他们的精神乐园,不是他们向往的地方。课堂无趣是农村教学的突出问题。如何弥补传统课堂教学形式单一、直观性差、互动性弱的缺憾,唯有引入现代化教学技术,让教学信息以文字、图形、图像、声音、视频、动画等多媒体形式呈现,抓住学生好奇、好学的心理特征,使之拥有一个心情舒畅的环境,毕竟学生感兴趣的课堂才是有生命力的。  现代化教学技术不能及时引入农村学校的课堂,是城乡教育差距拉大的重要因素之一。笔者曾参加过各类课堂教学基本功大赛,前些年获过奖项,可现在不可能了,因为你的课堂连课件都没有,怎么会是优质课?扪心自问,确实如此。事实上,目前农村很多优秀教师由于条件受限,运用现代教学技术的能力出现真空,自身发展受到制约。他们不能给自己的学生优质教育。而打破城乡教育不平衡发展的瓶颈,就是尽快地让现代教学技术充实到农村课堂。  此外,农村课堂运用现代化技术还能起到育人的作用。笔者所在的初中校每届都有不少学生考取省市重点高中。可据了解,他们中很多人进入城市学校以后,最终并没有考入理想的大学。原因就在于,他们进入城市之后,不适应城市课堂多媒体化教学,尤其是信息技术更不及城市学生。另一方面,他们对电脑网络又有好奇心,急于掌握。于是他们就走进网吧,误入歧途,最终不能自拔,耿误了学习。如果在他们小学和初中阶段就在课堂上渗透多媒体、了解运用电脑、有针对地走进网络,那就不会到了高中时,过于沉迷网络。  诚然,农村课堂成千上万,或许笔者的回答只代表少数。但是,和谐发展的大教育,需要倾听的是每个角落的声音,弱的更要关注。农村教育现代化迫在眉睫。  《中国教育报》2006年4月18日第8版

但是综观各地高校的情况,大学生暑期社会实践活动开展过程中仍然存在着一些问题。比如有些社会实践活动缺少创新,实践项目年复一年地重复,活动缺乏新意,时代感不强;认识和动员不到位,参与的学生和老师存在应付的心理,没有真正扎进社会,“走马观花”般完成任务;活动形式单一,基本上按照一定的套路开展活动,难以激发大学生的活力和创造力,考核也大多以学生的实践报告为主;实践活动和所学专业结合得不够密切,对课堂所学理论的实践检验不够,对专业的更深层次的了解不够,实践的效果也就不太明显。

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王涛还说:“如果真的设立了国家读书节,我想具体的承办和大量的组织协调工作可能要由各级新闻出版管理部门来承担。新闻出版界更当是读书节的主角,应该在其中发挥主体性作用。”(程晓龙王玉娟)

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要让人民爱读书,还得让读书有相当的产出、可观的回报。大学生自身固然要自强,努力积累知识和技能,为就业准备好敲门砖,但负责大学生就业的部门和教育部门更要想方设法、发力破难,让大学生就业之路越来越宽敞。至少,相关部门应该凭借实打实的帮扶举措去提高大学生就业率,而不是在就业率数字统计上搞变通、费思量。没有质量的就业,即使是100,也只是掩盖了问题,制造了大学生就业的升平假象。

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坚持以马克思主义为指导,就要回答为什么在意识形态领域指导思想只能是一元的,而不能搞多元化。实际上,古今中外,任何国家和社会,不管社会形态多么不同,不管社会思想多么复杂,但在意识形态领域,占支配地位的思想总是统治阶级的思想,或者说指导思想都是一元的。

荆楚网消息(楚天金报)记者高琛琛报道:20日是中考首日,天气酷热难耐。但从语文开考直到中午,一些家长却汗流浃背地坐在考场外奋笔疾书。原来,部分家长和考生直到中考当天才得知,“思品”不能带复印资料入场,无奈之下只好“临阵磨枪”,现场帮孩子抄写笔记。

睢宁这场“校长改革”触动了一个深刻的问题,谁授予的权力,就对谁负责。上司任命的校长,要对上司和自己仕途负责。选票产生的校长,必然要对与师生切身相关的事业负责。两相对比,孰优孰劣一目了然。

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“我做家教已经1年多了,大概带过七八个孩子。”接到记者电话时,张策宇还以为是又有家教工作找上门来。

早在2000年,《朗读者》(当时译为《生死朗读》)就曾经在国内出版过,只是并未引起多大反响。直到今年2月,根据本书改编的同名电影拿下金球奖并获得五项奥斯卡奖提名后,这本书才被更多国人所熟悉。这一次,译林出版社借电影获奖的机会,将钱定平译本重新包装再版,也算是让这部名著有了重见天日的机会。

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据了解,《意见》曾经在绍兴县教育网上出现过,但现在已经找不到了。绍兴县教育局有关工作人员解释:这份材料还不是正式文件。在教育系统内部它还只是一份征求意见稿。一份文件的正式出台,还需要经过调查、研究、审查、广泛征求意见。


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